• <dd id="msq74"><track id="msq74"></track></dd>
    1. <form id="msq74"><span id="msq74"></span></form>
      <dd id="msq74"></dd>

      當前位置: 科技 > 人物訪談 > 正文

      鄭永春:科普是科技創新的基礎

      2018-05-30 20:28:09       來源:光明網

      近日,人文探索專題節目《小鎮故事》在江蘇衛視熱播,“科普達人”鄭永春亮相“智囊團”,將科普進行到底。直播、真人秀、講座……其實,近些年,鄭永春一直在拓展科普形式新的邊界。鄭永春認為,嚴肅科普是一種科普,娛樂科普也是一種科普,科普要加入更多娛樂元素,這樣才會有人愿意看。

      “越來越多科學家開始參與科普,認識到科普的重要性。”談到近年來參與科普工作的感受,鄭永春這樣說。

      科普是科技創新的基礎。鄭永春表示,我國科技水平的快速進步和公民科學素養偏低形成鮮明對比,有必要快速提升公民科學素養,提高公眾對科技的興趣,這樣才能讓尖端科技成果在更廣闊的社會層面發揮作用。如果公民科學素養長期跟不上來,一定會拖科技創新的后腿。

      第九次中國公民科學素質抽樣調查顯示,2015年我國具備科學素質的公民比例達到了6.20%,比2010年的3.27%提高了近90%,比2005年的1.6%提高近三倍,這表明我國公民科學素質水平已經進入快速增長階段。

      同時,我國公民科學素質提高很快,但發展不平衡,與世界發達國家相比差距仍然很大,特別是我國公民科學素質公共服務很不均衡,農民、城鎮新居民、邊遠和少數民族地區群眾機會明顯偏少,隨著互聯網特別是移動互聯網的發展,公眾獲取科普信息方式發生根本變化,科普還遠遠不能滿足這種需要。

      那么,如何才能提升公民科學素質?鄭永春表示,關鍵在于科學教育。我國的中小學基礎教育系統長期沒有專業的科學教師,中小學教師、大學生等很多人對科學的理解還停留在科普知識層面,而對科學思維、科學方法和科學精神的理解還十分有限。鄭永春認為,應該吸納科學家、科普專家參與到中小學科學教材編寫、中高考試題命題等工作中去,既可以促進教育的多元化,影響教育改革從以知識傳授為主,轉向創新教育為主,對教育產生良性影響。還可以讓青少年對科學產生興趣,學會像科學家一樣思考,為國家科技創新事業奠定基礎。

      “科學不等于正確,科學家說的話也不等于正確,科學是可以被推翻的理論。”鄭永春認為,相比向公眾灌輸科學知識,更需要讓公眾了解科學精神,掌握科學思維和科學方法,培育實事求是、獨立思考、邏輯推理的理性思維,從而讓社會更加穩定。科普本質上是一種文化,也是價值觀的重要組成部分。

      鄭永春認為,做科普是科學家履行社會責任的方式,為此,他們發起成立了青年科學家社會責任聯盟,目的就是倡導青年科學家群體積極履行社會責任,努力促進科學與社會的深度融合,讓科學更好地造福社會。

      人物簡介

      【科技工作者日專訪】鄭永春:科普是科技創新的基礎

      鄭永春

      ,博士,中國科學院國家天文臺研究員、青年科學家社會責任聯盟理事長、中國科普作家協會副理事長、中國科學院青年創新促進會優秀會員。主要從事月球與行星地質的研究,在月球和火星土壤、行星資源就位利用、行星表面環境、月球與深空探測科學目標與未來發展戰略等領域有新的認識與理解。他研制成功了國內首個模擬月壤,分析探月工程嫦娥一號、嫦娥二號的探測數據,獲得了高分辨率的全月球微波圖像,發現了200多個月球熱異常區域。

      2016年5月美國天文學會行星科學分會宣布其獲得其中的卡爾·薩根獎。該獎項授予中國行星科學家鄭永春,因為他“不知疲倦地向中國大眾進行行星科學方面的科普,并向西方世界展示中國科學”。

      文章投訴熱線:156 0057 2229 投訴郵箱:29132 36@qq.com
      ?
      欧美激情AV网